Создано: 04.02.2015 14:41
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 3 ) 
Родительская категория: Дошкольное образование
Просмотров: 3904

Дополнительные данные

  • Автор: Кирайдт Ирина Николаевна

Психологическое сопровождение педагогического процесса в ДОУ (из опыта работы).

Психологическое сопровождение

педагогического процесса в ДОУ (из опыта работы).

 Автор: Кирайдт Ирина Николаевна

 педагог - психолог  первой

 квалификационной категории

ДОУ  № 64  г. Липецка.

 Важным направлением в работе педагога-психолога ДОУ является гуманизация педагогического процесса. Мной был разработан ряд мероприятий для осуществления теоретических идей психологизации педагогического процесса на практике.

 Работа по теме "Организация общения с детьми в ДОУ с учётом современных психолого-педагогических технологий" осуществлялась в несколько этапов.

 I ЭТАП.  Анализ психологической атмосферы в группах

детского сада.

 I.1. Составление программы психологического исследования

(смотри приложение).

 I.2. Разработка критериев анализа психологической атмосферы в группе детского сада, составление схемы наблюдения.

 I.3. Наблюдение в группах детского сада с целью выявления психологической атмосферы в них. Составление протоколов наблюдения и разработка индивидуальных рекомендаций для воспитателей по созданию благоприятного психологического климата в группе.

 II ЭТАП. Разработка цикла мероприятий по обучению педагогов личностно-ориентированному способу взаимодействия с детьми.

 II.1. Теоретическая часть.

  II.1.1. Консультации по теме.

  II.1.2. Семинар для педагогов «Организация общения с детьми в свете современных научных представлений».

  II.1.3. Педсовет «Азбука общения с детьми в ДОУ».

  II.1.4. Разработка опросника для воспитателей по теме «Общение с детьми».

 II.2. Практическая часть.

  II.2.1. Работа по введению традиций в группах с целью создания благоприятной атмосферы в них.

  II.2.2. Внедрение релаксационных моментов в работу педагогов ДОУ через консультации, коллективный просмотр, контроль использования релаксационных пауз /минут отдыха/ в режиме дня воспитателями групп.

  II.2.3. Разработка и внедрение в работу практических занятий по освоению личностно-ориентированных приёмов взаимодействия с детьми.

 

 Глубокое изучение и осознание важности правильного построения процесса общения воспитателя с детьми поможет педагогам более полно реализовать свои воспитательные возможности.

 

Приложение.

          Программа психологического исследования

             (разработана педагогом-психологом Кирайдт И.Н.).

 Тема исследования: «Изучение психологической атмосферы в группах детского сада».

 Предварительная работа: разработка критериев исследования психологической атмосферы в группе д/с; ознакомление с ними воспитателей исследуемых групп;

составление графика посещений каждой исследуемой группы.

 Цель исследования: изучение и анализ психологической атмосферы в 1 младшей, 2 младшей и средней группах с использованием разработанных критериев.

 Задачи исследования:

- изучение использования воспитателем приёмов личностно-ориентированного взаимодействия с детьми (владение технологией личностного взаимодействия);

- выявление умения воспитателей устанавливать контакт с детьми;

- выявление факторов, отрицательно влияющих на благополучие детей и последующее их устранение;

- разработка рекомендаций по созданию благоприятной психологической атмосферы в группах д/с.

 Были определены сроки проведения исследования.

 Метод изучения психологической атмосферы в группах детского сада: наблюдение за процессом общения воспитателя с детьми в группе.

 Программа психологического исследования внесена в годовой план работы ДОУ.

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка