Создано: 04.03.2015 07:17
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 7 ) 
Родительская категория: Естествознание
Просмотров: 7282

Дополнительные данные

  • Автор: Ахметбекова Гульнара Сагынтаевна

Урок В мире физических и химических явлений 5 класс

Урок № 21

Дата: 10.02

Предмет: Естествознание.

Класс: 5

Тема урока: В мире физических и химических явлений §40.

Цель урока: - познакомить учащихся с физическими и химическими явлениями в природе;

                       - развитие умения анализировать, сравнивать, строить аналогии;

                      - формировать прочную систему знаний по курсу, усложнять словарный запас, воспитывать внимание и усидчивость.

Средства обучения: иллюстрации и рисунки в учебнике.

Методы обучения: рассказ, с элементами беседы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

I. Орг. момент. (поприветствовать класс и отметить отсутствующих).

II. Актуализация знаний: Опрос домашнего задания производится в виде открытого теста:

(приложение)

 

III. Объяснение нового материала:

1)Вступительное слово учителя:

В природе с момента ее зарожденья:
Все время с телами идут превращенья.
Про эти природные измененья 
Мы с вами сказали бы: “Это явленья!”
Явленья бывают различными,
Рассмотрим химические и физические.
Должны научиться мы их наблюдать,
А главное самое уметь различать.

 

Сформулируйте цель сегодняшнего урока. Запись темы урока.

 

2) Явления, которые нас окружают:

Учитель зачитывает сказку:

Один день из жизни Незнайки, или удивительное рядом.

Незнайка решил, что он непременно должен быть полезен своим друзьям. Он проснулся к обеду, зажег газ и поставил чайник на плиту. А сам сел лепить из пластилина. Незнайка так увлеченно лепил маленьких человечков, что не заметил, как чайник закипел. Он все продолжал свое занятие, пока Шпунтик, сердито ворча, не убрал с плиты выкипевший чайник. Чай не получился. Незнайка задумал приготовить кашу. Для этого достал из холодильника молоко и поставил его на стол. Делать ему больше ничего не хотелось, и он развлекал себя тем, что доставал кубики льда из холодильника и катал их по кухонному столу. Стол вскоре стал мокрым. А Незнайка, забыв о своем обещании, убежал гулять. Вернулся он поздно и вспомнил про молоко. Но в пакете на столе молоко стало кислым. Вот какой помощник!

Вопросы классу:

– Хороший ли помощник Незнайка?

– Была ли опасная ситуация в его действиях?

– Что он сделал неправильно?

– Сколько явлений вы заметили?

– Чем они различаются?

Вывод: Нас в повседневной жизни окружают разнообразные явления.

3) Физические и химические явления:

Для того, чтобы понять отличия между явлениями проведем опыты (демонстрационные опыты).

Инструктаж по технике безопасности при работе со спиртовкой.

Таблица в тетради и на доске. Заполнение таблицы по мере проведения опытов.

Опыты

Наблюдения

Выводы

С парафином (нагревание на предметном стекле)

Парафин из твердого стал жидким, а затем снова твердым.

При данном явлении не произошло изменение вещества. Изменилось только его состояние и форма.

С лучиной (нагревание в пламени спиртовки)

Лучина почернела.

Образовалось новое вещество.

 

Почти все тела и вещества в природе подвержены физическим и хи­мическим явлениям. Возьмем, к примеру, школьный мел. Из неболь­шого твердого кусочка при написании на доске он превращается в по­рошок. Льдинка, вынутая из холодильника, через несколько минут пре­вратится в воду. Поместив стакан с водой на подоконник и закрыв его стеклянной крышкой, через некоторое время мы увидим капельки на внутренней стороне крышки. А если уберем крышку со стакана, то через несколько дней вода исчезнет совсем. Она превратится в водяной пар. Но при всех изменениях вода останется водой. Процессы в приро­де, при которых меняются форма и состояние тел, называются физи­ческими явлениями.

Физминутка:

1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.

 

К физическим явлениям относятся плавление, таяние снега, испа­рение воды, образование снежинок, звук взрыва, свечение лампочки, изменение цвета вещества, выделение теплоты и др.

В определенных условиях тела и вещества меняют цвет и запах, вы­деляют тепло и свет. То есть, происходит превращение одних веществ в другие. Такие процессы называются химическими явлениями. К ним относятся горение свечи (парафин взаимодействует с кислородом), гни­ение травы (окисление органических веществ кислородом воздуха), пе­реваривание пищи (множество превращений в желудке и кишечнике), скисание молока (образование молочной кислоты) и др.

Всем нам знакомо шипение напитков и легкое покалывание в горле. Шипучие пузырьки образует углекислый газ (двуокись углерода), раство­ренный в ароматизированной воде. Испорченные продукты питания пах­нут сероводородом. Ничто не сравнится со свежим приятным запахом воз­духа после грозы, когда не имеющий запаха кислород превращается в пах­нущий газ озон. Головка спички не пахнет. Но если она загорится, то по­явится резкий запах. Это также примеры химических явлений.

Не обойтись нам дома без средств бытовой химии (мыло, порошки, шампуни, воздухоочистители и пр.) и многих продуктов питания, ко­торые также получены в результате химических реакций.

Общие выводы:

– Чем явления отличаются друг от друга?

– Что такое физические и химические явления?

 

IV. Закрепление новой темы:

1. Какие явления природы относятся к физическим?

2. Назовите примеры химических явлений.

3. В чем отличие физических явлений от химических?

Загадки:

1. Растенья, поглощая свет,
Нам кислород дают в ответ. 
В листе зеленом сахар создают.
Процесс же – фотосинтезом зовут.

2. Предупреждаю вас я, дети,
За безопасность вы в ответе.
Весной к реке не подходи.
Ведь тонкий лед, где полыньи.

 

 

V. Подведение итогов. Домашнее задание: §40, задания в рабочей тетради.

 

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка