Создано: 21.04.2016 15:55
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 2 ) 
Родительская категория: История
Просмотров: 4779

План-конспект открытого урока истории в 6 классе на тему Первые русские князья в 6 классе.

План-конспект открытого урока истории в 6 классе

 

Тема урока: «Первые русские князья».

Цели урока:

Образовательные : раскрыть предпосылки и процесс образования Древнерусского государства у восточных славян в IX в.; рассказать о роли первых русских князей (Олега, Игоря, Ольги, Святослава)  в сложении государства и укреплении внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Показать особенности внутриполитических преобразований каждого князя. Сопоставить их политику .

Развивающие: развивать умения соотносить  личность и события в истории, осмысленно и полностью воспроизводить и анализировать изученный материал, давать развёрнутый ответ, формировать умение слушать рассказ учителя, совершенствовать монологическую речь учащихся,  умение обобщать исторический материал и аргументировать свою точку зрения, развитие умений работы с  материалом учебника ,историческими источниками и исторической картой, развитие познавательных интересов, логического мышления, потребностей самостоятельного приобретения знаний.

Воспитательные : воспитание интереса к истории своего государства, патриотизма, любви к Родине ,уважение к историческому прошлому своего народа, сформировать представление о политике достойном уважения на примере деятельности первых русских князей.

Планируемые результаты :

Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы  и интересы своей познавательной деятельности ; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками ;работать индивидуально и в группе ; развивать навыки смыслового чтения; владеют умениями работать с учебной и дополнительной информацией (анализируют и обобщают факты, составляют простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулируют и обосновывают выводы).

Предметные : определяют цель, проблему в учебной деятельности; выдвигают версии; локализуют во времени этапы возникновения Древнерусского государства; планируют деятельность в учебной ситуации; оценивают степень и способы достижения цели в учебной ситуации, адекватно воспринимают оценку учителя, принимают учебные задачи для самостоятельного выполнения.- находят достоверную информацию в разных источниках ; используют историческую карту как источник информации о территории, центрах Древней Руси; анализируют (выделять главное); определяют понятия;  обобщают, дают оценку событий и личностям в истории Руси, делают выводы; выделяют причины и следствия; представляют информацию в разных формах (схема, таблица), находят необходимую информацию в тексте, выделяют смысловые части, умеют работать в парах; излагают своё мнение с достаточной полнотой и точностью, аргументируют; стремятся к координации различных точек зрения при совместной деятельности.

Личностные :                                                                                                                                                                                                                                                     Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее народов России, осознание своей этнической принадлежности. Формирование ответственного отношения к учению, целостного мировоззрения, осознанного ,уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку ,его мнению и мировоззрению.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование урока. Карта “Древнерусское государство в IX-XII вв.”; доска, карточки с заданиями; презентация.

Основные понятия и даты:882-912-правление Олега,                                                                                                                                                                                                                      912-945-правление Игоря,945-957-правление Ольги,957-972-правление Святослава, погосты, уроки, реформа.907,911-походы Олега на Византию, 941,944-походы Игоря на Византию, 945-налоговая реформа Ольги, 965-969-походы Святослава на Хазарию. 

Формы работы учащихся: фронтальные, индивидуальные, групповые.

Использованная литература:

1.А.А. Данилов, Данилов Д.Д, Клоков В.А, Тырин С.В, «История России с древнейших времен до конца 16 века.» Учебник для общеобразовательных организаций. М., Баласс, 2009 г.

2. Поурочные разработки к учебнику. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной « История России 6-7 класс». М., Интеллект-Пресс, 2002 г.

3. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России с древнейших времен до конца 16 века. Рабочая тетрадь. М.,Просвещение,2013 г.

4.История в таблицах и схемах для школьников и абитуриентов. Издание 2-е. Составитель А. С. Тимофеев. Санкт-Петербург, ООО «Виктория плюс», 2010 г.

Ход учебного занятия

1.Организационный момент (приветствие, проверка отсутствующих)

2. Проверка д/з (результатом должны стать ответы на следующие вопросы : 1. Кого можно считать создателем Древнерусского государства? 2. Откуда пошла Русская земля?)

Индивидуальная работа с карточками

№1. Расставьте в последовательности этапы возникновения Древнерусского государства.

1.Начало неравенства.

2.Выделение знати.

3.Переходж к соседской общине.

4.Образование государства.

5. Захват земель, грабительские набеги.

6. Усовершенствование обработки земли.

7.Образование излишков.

8.Складывание частной собственности на землю.

9.Господство родовой общины.

№2.Прием «да -нет». Если ответ нет, необходимо объяснить почему.

Предпосылками создания Древнерусского государства не были ни развитие торговли, ни разложение родоплеменных отношений? Нет Самым прибыльным направлением торговли была Византия? Да

 В результате торговли у всех племён славян был создан один город – Киев? Нет

О том как появилась княжеская власть у славян нам рассказывает «Повесть временных лет»? да

Торговый путь в Чёрное море назывался «из варяг в греки»? да

Слово «Русь» происходит исключительно от древнего племени? Нет                                                                                                                                                                                                   На приглашение править в славянских землях варяги ответили отказом? Нет                                                                                                                                                          В 882 г. Объединить Новгород и Киев удалось Олегу мирно? Нет

Полюдье – это сбор дани киевским князем? Да

№3.Рассказать с помощью плана о возникновении Древнерусского государства.

План ответа на вопрос «Возникновение Древнерусского государства»

  1. 1.Что такое государство.
  2. 2.Когда возникло Древнерусское государство?
  3. 3.Предпосылки образования государства у восточных славян.
  4. 4.Причины образования государства.
  5. 5.Зачем славяне пригласили варягов?
  6. 6.Какие 2 центра заняли (основали) варяги?
  7. 7.Как и когда произошло их объединение.

 

№4.Работа у доски над терминологией  

На доске зашифрованы понятия и с помощью приёма  «Путаница»необходимо дать им верное значение.

даосурствог (государство)                                                                                                                                                                                                                                         жирудна ( дружина)                                                                                                                                                                                                                                                нязьк  (князь)

ваяород нащиоб (родовая община)

подсылпреки (предпосылки)

женякние (Княжение)

рягива (варяги)суры (Русы

дюполье (полюдье)

водавое (Воевода)

       3. Этап подготовки учащихся к усвоению нового материала

Тема нашего урока – вопрос, который поставил перед собою Нестор-летописец, написав в начале летописи «Повесть временных лет»: «Откуда пошла Русская земля, кто в ней начал сперва княжить, и как русская земля постала». Мы с вами будем шаг за шагом для себя открывать историю Древнерусского государства. Сегодня на уроке мы будем говорить  о начальном периоде в развитии Древнерусского государства ,о первых киевских князьях (записывают тему урока).

- Почему именно варягов славяне пригласили на роль первых правителей Древнерусского государства? Чтобы узнать о ком идёт речь нужно отгадать криптограммы. Класс делиться на 4 малые группы, каждая группа получает задание на 3-5 мин.

Задание для 1 гр.:  Определите имя князя, разгадав криптограмму

А б в г д е (е) ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

                                                                                                                 (16, 13, 6, 4)

(Олег)

Задание для 2гр.:  Определите имя князя, разгадав криптограмму

А б в г д е (е) ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

                                                                                                            (10 ,4, 16, 18, 30 )

(Игорь)

Задание для 3 гр.:Определите имя князя, разгадав криптограмму

А б в г д е (е) ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

(16, 13, 30, 4, 1)

(Ольга)

Задание для 4 гр. : Определите имя князя, разгадав криптограмму

А б в г д е (е) ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

                                                                                                       (19, 3, 33, 20, 16, 19, 13, 1, 3 )

                                                                                                                (Святослав)      

Разгадав криптограммы и определив имена первых правителей выделяем проблему урока и записываем план. Проблема  : Какова роль первых русских князей (Олега, Игоря, Ольги, Святослава)  в сложении государства и укреплении внутреннего и международного положения Древнерусского государства.            

  План :                                                                                                                                                                                                                                                                        1.Правление Олега.

2.Правление Игоря.                                                                                                                                                                                                                      3.Правление Ольги.

4.Правление Святослава

Сегодня мы будем работать с учебником, документами,  картой и узнаем, что общего было в их деятельности и что особенного. А чтобы вам легче было разобраться по ходу урока,  мы будем заполнять сравнительную таблицу .

Колонки таблицы (чертятся на доске) «Первые киевские князья».

Учащиеся переносят ее в тетради.

Имя князя

Годы правления

Итоги правления

4.Этап усвоения новых знаний

- Как звали 1-го киевского князя, который объединил Новгород и Киев?

Доклад учащегося об Олеге Вещем.

Учащиеся слушают внимательно и заполняют по ходу сообщения таблицу.

 Примерный текст сообщения: «Олег – первый киевский князь. Правил в Киеве в 882-912гг. по разным версиям, был или знатным военачальником в дружине Рюрика или близким его родственником. Именно Олег перенес центр княжества в Киев, убив Аскольда и Дира. Он постепенно объединил большую часть земель восточных славян. Весь путь из «варяг в греки» оказался под его властью.

    В 907 году Олег повел воинов на Царьград – столицу Византии. В этом походе участвовало 80 тысяч русских воинов, которые плыли на 2 тыс. ладьях. Византийцы перегородили гавань огромной цепью, чтобы русские корабли не смогли подойти к городу. Тогда Олег приказал вытащить корабли на берег и поставить их на колеса. Подняли паруса, и попутный ветер погнал корабли к стенам Царьграда.

    Византийцы испугались и запросили мира. В знак победы Олег прибил к воротам Царьграда свой щит. А еще был подписан выгодный для русских купцов торговый договор. Но византийцы попытались его нарушить. И тогда Олег совершил в 911 г еще один поход в Константинополь, и все права русских купцов были не только восстановлены, но и еще больше расширены. Например, купцов должны были кормить и поить бесплатно, устраивать баню, когда им захочется. Русские купцы могли приезжать в Византию без своих товаров, только за греческими товарами.

    В народе Олег получил прозвище Вещий. Он правил в Киеве 33 года, потом умер от укуса змеи. А по другой версии, он уплыл за море, и следы его затерялись».

-  Каковы же итоги правления Олега?

 Учащиеся   выделяют главное из доклада опираясь на свои записи и слайды презентации.

- О деятельности других киевских князей вы будите готовить рассказ сами. Класс делиться на группы, создаются 3 круглых стола ,каждый получает своё задание .Итогом работы станет выступление командира с рассказом  о жизни и деятельности князя, выступления сопровождаются подготовленной презентацией.  

1 круглый стол

- Прочитайте учебник на стр .52, пункт «князья руссов» о правлении Игоря и Ольги.

- Что известно о князе Игоре?

-При каких обстоятельствах он погиб?

-Кто стал править после смерти Игоря?

- Запишите кратко в таблицу итоги его деятельности.

2 круглый стол

- Прочитайте материал учебника и документ (Историк С.М.Соловьев о княгине Ольге «…И в Константинополе, во дворце императорском, … Ольга отличалась ловкостью, находчивостью, хитростью; перехитрила императора, как прежде перехитрила древлян. Император, говорит предание, предложил Ольге свою руку; та не отреклась, но прежде потребовала, чтоб он был  ее крестным; император согласился но когда после таинства повторил свое предложение, то Ольга напомнила ему, что по христианскому закону крестный не может жениться на своей крестнице. «Ольга! Ты меня перехитрила!» - воскликнул изумленный император и отпустил ее с богатыми дарами»)

-Что известно об Ольге? Как она отомстила за смерть мужа?

-Только ли этой местью запомнилась Ольга на Руси?

-Как характеризует ее случай в Византии?

-Каково значение её деятельности для государства?

Ответы ребят учитель обобщает :

Княгиня Ольга сохранила власть, единство Руси и передала по достижению совершеннолетия своему сыну Святославу, но и провела реформы, которые позволили усилить могущество государства (установила точный размер дани и периодичность ее сбора; ввела систему погостов – центров торговли и обмена, что позволило упорядочить сбор податей; территории разделила на административные единицы, в каждой из которых поставила тиуна – княжеского управителя. Так начался процесс централизации государства. Положила начало каменному градостроительству (городской дворец и загородный терем Ольги); приняла христианство, так как понимала, что христианская религия – верная помощница в управлении государством. Этот ее поступок послужил в дальнейшем убедительным примером для князя Владимира и других русичей. На протяжении своего почти 20 –го правления сохранила мир в своей стране, а также с иностранными государствами и соседями-кочевниками. При ней Русь стала известна самым дальним странам Европы.                                                                                –Кому передала правление Ольга в 957 году?(своему сыну Святославу.)                                                                                                                        - запишите кратко итоги ее деятельности в таблицу.3 круглый столВнимательно прочтите материал учебника, карту на стр.50 и документ ( В лето 964, когда князь Святослав вырос и возмужал, начал он воев собирать многих и храбрых; ходя легко, как барс, вел он многие войны. В походах не возил с собой ни обозов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину ли, зверину, или говядину, жарил ее на углях и ел. Не имел походного шатра, но спал подстелив подклад и положив седло в головах. Таковы были и другие его вои.  «Повесть временных лет»)-Какие походы  и куда совершал Святослав?

-Какие территории захватил и в чём причины его удачных завоеваний?

Рассказ учителя:

Святослав завоевал огромные земли. Он решил перенести столицу из Киева в г. Переяславец (на Дунае). А как Византия отнеслась к усилению своего соседа – Древнерусского государства? Византийский император уговорил печенегов напасть на Киев. Узнав об этом Святослав поспешил на помощь, отогнал врагов. Но не захотел оставаться в Киеве. Тогда киевляне упрекнули его: «Князь, ты ищешь чужих земель, а своей Родной пренебрегаешь». И тогда Святослав посадил на киевский престол своего старшего сына Ярополка, а сам отправился на Дунай. Но в 971г Византия начала войну со Святославом. Была очень жестокая битва («Да не посрамим земли русской. Ляжем тут костьми. Ибо мертвые сраму не имеют»). Обе стороны несли большие потери заключили перемирие.  Святослав отправился в Киев, но печенеги подстерегли его в засаде и убили. Хан приказал вставить череп Святослава в золотую оправу и  использовал его как чашу (в знак признания доблести князя).- запишите  в таблицу итоги его деятельности.

-  Так что же общего было в деятельности первых русских князей?

Учащиеся выделяют общее и различное опираясь на заполненную таблицу в тетради.

                                                                     

Имя князя

Годы правления

Итоги правления

Олег

882-912

Объединил почти все земли восточных славян; 907, 911 – походы на Царьград, заключил торговый договор

Игорь

912-945

Подчинил древлян, 

941, 944 -походы на    Царьград

(неудачный)  (догов)              

Ольга

945-957

Провела реформу (погост, уроки), приняла христианство

Святослав

957-972

Подчинил вятичей, уличей, тиверцев; походы в Болжскую Булгарию , Хазарию, на Дунай

-Выпишите из пар. 4, новые термины.

5.Закрепление пройденного материала:

С целью проверки усвоения материала и закрепления его ,отвечаем на вопросы и выполняем задания:

- Какую тему урока мы изучили? Что повторили сегодня на уроке? Что нового мы узнали ?-Смогли ли раскрыть проблему урока?

-Какие изменения внесла княгиня Ольга в управление Древнерусским государством? В чем их значение?

-Чем отличалось правление князя Святослава от деятельности других князей? 

-Способствовала ли деятельность князей укреплению авторитета государства или наоборот, его падению?

Ответы учащихся.

-Расположите имена древнерусских князей в хронологической последовательности их правления.

    а) Ольга
    б) Святослав
    в) Игорь
    г) Олег

Работа у доски с хронологией . Приём «Исторические пятнашки» . (расставить даты по хронологии и назвать событие с которым дата связана)

912г.

967г.

957г.

907г.

972г.

911г.

862г.

971г.

879 г

945г.

965г.

945-962г.

962-972г.

941г.

882г.

944г.

Приём «молниеносный ответ».

Древнее историческое произведение, в котором говорилось о событиях, которые записывали из года в год, называют … (летопись).

Первое государство на наших территориях иноземцы называли … (Русь).

От летописного названия государства с центром в Киеве, историки образовали название … (Киевская Русь).

Летописи сохранили имена двух наследников Кия … ( Аскольда и Дира).

Наемных воинов, происходивших из скандинавских воинственных народов, на Руси звали … (варягами).

Князь Аскольд прославился походами против … (Византии).

Веру, которая пришла на наши земли из Византии, называют … (христианской).

Опекуном княжича Игоря после смерти отца стал князь … (Олег).

Олег захватил власть в Киеве в … (882 г.)

Кем было сказано : «Где твоя голова ляжет, там и мы свои головы сложим». (дружина )

Князь Игорь из княжеского роду … (Рюриковичей)

Наследниками Игоря на великокняжеском престоле стали его жена … (Ольга) и сын … (Святослав)

Княгиня Ольга в 957 г. посетила столицу Византийской империи – это город … (Константинополь).

Русские дружины направлялись из Киева к Черному морю рекой … (Днепр).

Обязательное предоставление князю подчиненным населением меда, воска, меха называют … (данью).

Князь, который трагически погиб во время бунта, который вспыхнул через недовольство одного из подданных Киеву славянских племен размерами дани … (Игорь).

Княгиню Ольгу летописец называл … («Наимудрейшею среди всех людей»).

Киевский князь, о котором летопись рассказывает: «И посылал он в другие земли послов, говоря: «Хочу на вас идти»» … (Святослав).

Князя Олега за его военную удачу и необыкновенные способности народ прозвал … (Вещим).

Ввел обычай давать наследникам уделы еще при своей жизни князь … (Святослав).

 Кто и в связи с чем сказал эти слова: «Как повадится волк к овцам, то перетаскает все стадо, если не убить его» …(древлянский князь Мал о жадности Игоря)

Кто и в связи с чем сказал эти слова: «Иду на Вы!» (Святослав).

В Киеве …(Олег) провозгласил: «Да будет Киев матерью городам русским!»Кто и в связи с чем сказал эти слова: «Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей родной пренебрегаешь» (киевляне)

Домашнее задание: прочитать параграф 4,составить кроссворд из 10 слов используя новые термины.

 

 

 

 

 

 

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка