Создано: 14.10.2015 20:17
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 2 ) 
Родительская категория: Математика
Просмотров: 3162

Дополнительные данные

  • Автор: Сушкина Екатерина Борисовна

Игра «Счастливый случай»

ТИП. Интеллектуальная игра.

ФОРМА. Состязание.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ.

  • повышение уровня математического мышления,
  • углубление теоретических знаний,
  • расширение кругозора,
  • возникновение интереса к математике,
  • воспитание стремления к совершенствованию своих знаний,
  • способ организации свободного досуга учащихся,
  • формирование умений коллективного поиска ответов на вопросы,
  • сплочение коллектива,
  • формирование дружеских, товарищеских отношений,
  • выявление творческих и организаторских способностей детей.

 

ЦЕЛИ.

Образовательные – приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса.

 

Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения.

 

Развивающие - формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления.

 

При составлении конкурсов учитывалась смена деятельности.

 

Прогнозируемый результат:

  • эмоциональные переживания, радость победы, огорчение при поражении, удовлетворение или неудовлетворение собой или другими, т. е. проведённое мероприятие не должно оставить учеников равнодушными;
  • изменение в личности ребёнка (появился интерес к предмету, притупился страх перед математикой – это можно будет наблюдать на уроках).

 

 

Игровое действие.

 

Вступление.

«Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать возможности сделать его более занимательным»

 

Блез Паскаль

Конкурс №1. «ВИЗИТКА».

 

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

 

   В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз, приветствия жюри, соперникам, болельщикам.

 

Конкурс №2. «Разминка».

 

Чтоб все в игре прошло без заминки,

Её мы начнем, ну конечно, с разминки!

 

 

Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые они должны ответить.

1 вопрос

1

Когда сутки короче зимой или летом?

2

Есть у дерева, нет у водорослей, может быть у уравнения. Что это?

2 вопрос

1

Сколько единиц в дюжине? (12)

2

Назовите пять дней недели, не называя чисел и названия дней.

3 вопрос

1

К Айболиту пришли животные, причем: все, кроме двух – собаки; все, кроме двух – кошки; все, кроме двух – зайцы. Сколько всего животных?

2

Сколько месяцев в году имеют 28 число?

 

Конкурс № 3. «Решаем вместе».

 

Все действия умеем делать,

И складывать, и вычитать,

И числа все мы перемножим,

Разделим и получим «пять»!

 

1) Найти половину числа: – 48, 24          

2) Вычислить: 2480 * 0,5

3) Число 41, 5 уменьшить на 10                  

4) Вычислить квадрат числа 5,1                

5) Найти 50% от числа 64,8                          

Конкурс № 4. «Рассуждаем».

 

(Пока команды решают пример - проводится конкурс с болельщиками.)

  

Вопросы задаются для всех болельщиков. Очки добавляются той команде, чьи болельщики ответили первыми правильно на вопрос.

По рассуждениям догадаться, о ком или о чем идет речь. За каждую подсказку убирается 1 балл.

 

Вопрос первый: (стартовый балл – 3)

а) Эта вещь нужна каждому ученику, и первокласснику, и одиннадцатикласснику, да и дошколята любят, когда она у них есть. Она и учителям нужна тоже.

б) У учеников старших классов их много, но у некоторых она бывает одна.

в) В древности их не было, и тогда люди писали на дощечках, на бересте, а в войну – на газетах. А сейчас перед 1 сентября родители их каждому ученику покупают. Они бывают толстые и тонкие, в линейку и в клетку.

(тетрадь)

 

Вопрос второй: (стартовый балл – 3)

а) Эта вещь нужна чаще ученикам 3-11 классов, но иногда, если так захотят ученики, учитель и родители, ее могут взять и ученики 1-2 классов.

б) Для старших классов она, конечно, важнее. Эта вещь похожа на записную книжку: в нее записывают, чтобы не забыть.

в) Это не только записная книжка, в нее ставят баллы за ответы, за домашнее задание, за контрольные работы.

(дневник)

 

Вопрос третий: (стартовый балл – 4)

а) Это такая штука, в которой что-то не знаешь, а потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать и сделаешь.

б) Иногда задачи решаются только с его помощью. Я не люблю их решать, потому что плохо умею это делать.

в) Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть точно. Может один, а может и больше. И только у некоторых нет корней.

г) Во 2-ом классе они простые, в 7-ом – линейные, в 8-ом – квадратные, а в 10-ом – тригонометрические.

(уравнение)

 

Вопрос четвертый: (стартовый балл – 4)

а) Это такая геометрическая фигура, интересная, красивая, у которой нет начала и нет конца.

б) Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре и других отраслях.

в) Сначала в школе изучают ее, а потом его, т.е. ту фигуру, о которой идет речь. Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы не шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.

г) А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, пароходах. Он там называется спасательным.

(круг)

 

Вопрос пятый: (стартовый балл – 5)

а) Иногда она происходит в жизни человека и даже несколько раз.

б) Она может касаться работы, учебы, места жительства.

в) Особенно их любят ученики, потому что у них они бывают каждый день, причем по несколько раз.

г) Иногда ученики их ждут, не дождутся, потому что боятся двойку получить, иногда из-за лени, иногда, чтобы просто отдохнуть.

д) И тогда звенит звонок и начинается она.

(перемена)

Вопрос пятый: (стартовый балл – 5)

а) Некоторым хочется, чтобы он быстро кончался, и они были бы свободны, могли бы играть, бегать, а он все никак не кончается.

б) Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо думать головой, писать, решать, отвечать.

в) Иногда что-то делаешь-делаешь, а когда проверят – двойку поставят.

г) Говорят, что неправильно решил задачу или пример.

д) А может времени не хватило, ведь он всего 45 минут длится.

(урок математики)

Конкурс № 5. «Угадай»

 

Трапеция, параллелограмм, квадрат, прямоугольник.

Какой четырехугольник «лишний»?

Название какой фигуры в переводе с греческого языка означает

«обеденный столик»?

 

Конкурс № 6 «Ученые и их высказывания»

 

Перед вами портреты великих людей : Льва Николаевича Толстого,

Михаила Васильевича Ломоносова и Александра Сергеевича

Пушкина.

1) Кто из них является автором учебника для детей под названием

«Арифметика? ( Л.Н.Толстой)

2) Кто из них сделал меткое «арифметическое» сравнение, что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель то, что он думает о себе? ( Л.Н. Толстой )

3) Кому принадлежат слова «Вдохновение нужно в геометрии, как и

в поэзии» ( А. С. Пушкин )

4) Кому принадлежат слова: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит?» (М. В. Ломоносов )

5) Чьими фамилиями названы города? ( Пушкин, Ломоносов)

6) По чьему проекту в 1755 году был организован Московский

университет, носящий ныне его имя.? ( М.В. Ломоносов )

 

Перед вами портреты древнегреческих ученых, живших

                   в 6 – 3 вв. до н. э.: Пифагор, Архимед, Фалес.

 

  1. 1)Кто из них воскликнул слово «Эврика!», открыв новый закон?

                                                                               (Архимед)

  1. 2)Этот ученый, наблюдая за звездами, упал в колодец, а стоявшая рядом женщина посмеялась над ним, сказав:

          « Хочет знать, что делается на небе, а что у него под ногами, не видит».         ( Фалес)

  1. 3)Кто из этих ученых участвовал в атлетических состязаниях и на олимпийских играх был дважды увенчан лавровым венком за победу в кулачном бою? ( Пифагор)
  2. 4)Кто из этих ученых помогал защищать свой город Сиракузы от римлян и при этом погиб? ( Архимед)

 

Конкурс № 7. «Капитаны»

 

Как песня не может

Прожить без баяна,

Команда не может

Без капитана.

  1. 1.Капитаны команд задают друг другу по одному вопросу (подготовленному дома). Правильный ответ – 1 балл.
  2. 2.Чему равен Локоть   Дюйм Фут   Фунт

 

Конкурс № 8. «Внимание»

 

Конкурс проводится с болельщиками.

Конкурс проводится в 2 этапа.

Первый этап: всем командам одновременно на 3 сек. показывается слайд. Задание: найти сумму чисел. (На слайде квадрат, круг, прямоугольник и треугольник. В них соответственно числа: 9, 4, 3.1).

На самом деле задаются следующие вопросы:

- Какое число записано в квадрате?
- Каким цветом нарисован круг?
- В какой фигуре записано число 9?
- Какая фигура стоит последней?

Второй этап: читается отрывок из стихотворения К.И.Чуковского «Мойдодыр».

Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я – за свечку, свечка – в печку,
Я – за книжку, та – бежать
И вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,
Но пузатый от меня убежал, как от огня!
Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось и помчалось колесом?
Утюги за сапогами, сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.
Всё вертится, всё кружится и несётся кувырком!..

Вопрос: сколько предметов убежало от грязнули? (12)

 

Конкурс № 9. «Угадай»

 

Выбирают правильные ответы

 

Конкурс № 10. «Домашнее задание» - «Пантомима»

 

Число – как много в этом звуке

Для математики, друзья!

Но и в простой, обычной жизни

Без математики нельзя!

 

Каждой команде нужно показать в виде пантомимы какую-нибудь пословицу или поговорку, в которой встречаются числа. Игроки других команд и болельщики должны отгадать пословицу или поговорку.

Жюри оценивает качество, оригинальность, доступность.

 

 

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ

 

Музыка Соловьёва-Седого из к/ф «Небесный тихоход»

 

В глубокой древности, древности, древности,
Когда науки были выше повседневности
Герон, Фалес и Архимед обогатили белый свет
И нам послали зажигательный привет.

 

Припев: Во славу науки
Мы клятву верности, дерзости, доблести даём.
Мажорные звуки
Из нас посыпались, и мы поём.
Пускай мы Пифагорами не станем. А вдруг?
Ведь столько не разгадано ещё вокруг!
И творчества муки нам интереснее сердечных мук.

 

Мы уже в третье, в третье, в третье,
Мы уже в третье перешли тысячелетие.
«Зашьём» озонную дыру, найдём друзей в антимиру
И к марсианину заявимся в нору.

 

Припев.

 

Мы парни бравые, бравые, бравые,
И нас не редко посещают мысли здравые.
Мы математике верны, мы с информатикой дружны
И, как нестранно, мы в искусство влюблены!

Подведение итогов. Награждение команд.

Скачать вложенные файлы:

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка