Создано: 24.08.2013 19:07
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 2 ) 
Родительская категория: МХК
Просмотров: 3956

Дополнительные данные

  • Автор: Данилова Зинаида Фёдоровна

Обобщающий урок МХК по теме: «Просвещение в зарубежном искусстве»

Цель: обобщить и закрепить знания, полученные на уроках; показать роль искусства в жизни общества и в формировании личности человека.

 

Музыкальный эпиграф – И.С.Бах-Шутка из сюиты №2

Литературный эпиграф.

Розина: Вечно вы браните наш бедный век.

Бартоло: Прошу простить мою дерзость, но что он нам дал такого, за что мы могли бы его восхвалять? Всякого рода глупости: вольномыслие, всемирное тяготение, электричество, хину, энциклопедию и мещанские драмы.

Бомарше «Севильский цирюльник».

 

Учитель:

-О каком веке идёт речь в этом отрывке?

(18 век. В словах Бартоло ответ- это век просвещения. Он говорил о развитии науки, литературы и искусства).

- 18 столетие представляет собой одну из замечательных страниц в истории художественной культуры. В этот период закладываются основы национальных культур, происходит интенсивное развитие науки и искусства, формируется новый тип творческой личности. На наших уроках мы знакомимся с произведениями искусства и через них узнаём о человеке. Каким он представлял себе картину мира, каким было его мироощущение в конкретную историческую эпоху.

         Сегодня наш урок пройдёт в форме зачёта, к которому вы должны были подготовиться (примерные вопросы для подготовки):

  1. Почему 18 век получил название «Век Просвещения»?;
  2. Оказало ли общественное движение 18 века влияние на творчество зарубежных художников этого времени?;
  3. Что объединяло просветителей всех стран?;
  4. Прочитать стихотворение, в котором отражены идеалы эпохи(Р.Бёрнс);
  5. Какие проблемы своего времени решал У.Хогарт?;
  6. Назовите основные выразительные средства в творчестве Хогарта;
  7. Чем определяется идейное содержание и художественные средства, при помощи которых автор передаёт свои чувства и мысли?;
  8. Чем просветительский реализм отличается от реализма предшествующих эпох?;
  9. Кто из художников Просвещения начал создавать серии картин?;
  10. Определите тему и главного героя произведений ЖС.Шардена?;
  11. Как И.С.Бах достигает впечатления многоликости поющих вместе людей в оратории «Магнификат»?;
  12. Способствовала ли музыка Баха, написанная для церковной службы, решению задач Просвещения в Германии?;

 

-Зачёт будут принимать те, кто претендует на отлично. Если кто-то из уч-ся будет испытывать затруднение при ответе, то эксперту, поднявшему карточку с данным вопросом, нужно будет ответить самому.

 

ПРАВИЛА ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ:

  1. Взять карточку с номером и зачитать вопрос;
  2. Спросить желающего;
  3. Внимательно выслушать;
  4. Оценить ответ (поднять карточку с определённым цветом);
  5. Принимать зачёт только по той теме, по которой получил полномочия;
  6. Быть доброжелательным;
  7. Понять, что в восприятии искусства каждый может высказать своё мнение;
  8. Сделать зачёт приятной беседой.

Финал- исполнение песни Б.Окуджавы «Музыкант».

Скачать вложенные файлы:

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка