Создано: 20.01.2015 11:15
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 3 ) 
Категория: Начальная школа
Родительская категория: Дошкольное и начальное образование
Просмотров: 2832

Дополнительные данные

  • Автор: Короткова Екатерина Николаевна

Конспект урока математики в 1 классе УМК 2100 по теме "Решение задач на уменьшение"

Тип урока

Изучение нового материала

Педагогические цели

Познакомить с новым видом задач; закреплять умение прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3.

Образовательные: развивать умение находить решение проблемы, ставить перед собой цели работы.

Воспитательные: способствовать формированию положительной учебной мотивации; воспитывать коммуникативные способности.

Оборудование

Учебники, компьютер, экран, проектор, фигуры из бумаги-звезды, сказочный герой – Красная Шапочка

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. 1.

Самоопреде

ление к деятельнос

ти, мотивация

-Здравствуйте! Посмотрите друг на друга и подарите своему соседу и всему классу свою улыбку.

-В школу мы пришли учиться,

 

Договаривают стихотворение:

Не лениться, а трудиться!

Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентирова-

ны на участие в делах школьника.

2.

Актуализация опорных знаний

Читает стихотворение:

Избушка в лесу.

Снежный занос.

В ночную красу

Светят тысячи звёзд.

 

- Расставь числа в порядке убывания.

- Что происходит с числами? Они уменьшаются или увеличиваются?

2

6

10

-На сколько?

4

8

 

 

 

 


Работают у доски, расставляют звездочки- числа в порядке убывания.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познаватель

ные: проводят сравнение, классификацию изучаемых объектов.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, строят понятные речевые высказывания.

 

3.

Работа в тетради.

Минутка чистописания.

 

Семь старух за семь деньков

Намотали семь клубков.

Семь котят за семь часов

Размотали семь клубков

 

- Какое число спряталось в стихотворении?

Пропишите цифру 7 в тетради.

 

Устный счёт «Зарядка для ума».

 

Вот что сказка говорит:

В чаще леса дом стоит.

В чистой комнате лесной

Вместо бабушки больной

Страшный зверь лежит в подушках

Поджидает он девчушку.

Бабку он уж проглотил…

И в какой все это сказке?

 

Давайте выполним задания Красной Шапочки

  • Запиши число, которое стоит между числами 5 и 7.
  • Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке. Тут одна к ним прибежала. Сколько кошек вместе стало?
  • У козлика 4 ножки. Сколько ножек у двух козликов?
  • Какое число получится, если из 9 вычесть 2?
  • Напиши число, которое на 3 больше, чем 6.
  • Какое число надо прибавить к 6, чтобы получилось 8?
  • У Красной Шапочки в корзине лежало три пирожка с капустой и столько с морковкой. Сколько всего пирожков у Красной Шапочки?

 

Выполняют показ в тетради по образцу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают только ответы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самопроверка по образцу.

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной речи.

Оценивают правильность выполнения действий; осуществляют контроль.

4.

физминутка для глаз

 

Выполняют действия.

Личностные: понимают важность сохранения и укрепления здоровья.

5.

Постановка учебной задачи через подводящий диалог.

 

Загадывает загадку:

Я сижу и чуть не плачу,

Очень трудная … (задача)

 

 

Отгадывают:

ЗАДАЧА

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной речи.

 

6.

Определение темы урока, целеполагание.

- Так чем будем заниматься на уроке?

- Назовите тему урока.

-Какую цель поставите перед собой на урок?

 

Решать задачи.

Решение задач.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: проявляют интерес и положительное отношение к изучению математики.

7.

Освоение нового материала

( поиск решения проблемы)

Красная Шапочка по лесу шла

Песенки пела, цветочки рвала!

 

- Что за цветы рвала Красная Шапочка узнаем , если решим задачу.

Текст задачи

Красная Шапочка сорвала  6 красных лилий, а белых на 2 меньше. Сколько белых лилий сорвала Красная Шапочка?

- Прочитайте задачу.

- Назовите условие задачи.

- Назовите вопрос задачи.

- Что означает на 2 меньше?

- Выполним схему в тетради.

- Запиши решение в тетради.

- Самопроверка!

- Вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают задачу.

Отвечают устно.

Выполняют чертёж в тетради.

Составляют решение задачи.

 

 

 

6 - 2=4 б.

Регулятивные: находят в сотрудничестве с учителем решение учебной задачи;

Познавательные: строят под руководством учителя логическую цепочку рассуждений;

Личностные: осознают необходимость самосовершенствования; понимают границы своего знания и незнания.

Коммуникативные: вступают в диалог, отвечают на вопросы, участвуют в коллективном обсуждении.

8.

Первичное закрепление знаний.

Поработайте в парах.

Прочитайте задачу. Запишите решение в карточке.

 

Задача

Красная Шапочка вышила 5 ромашек, а васильков на 3 меньше.

Сколько васильков вышила Красная Шапочка?

- Проверим!

- Сделай самооценку по алгоритму.

(карточка на доске)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Танцевальная физпауза.

Работа в парах.

карточка

 

 

 

 

 

 

Оценивают работу в паре!

  • ØКакое было задание?
  • ØВыполнили или нет?
  • ØВыполнили верно или были ошибки?
  • ØВыполнили сами или кто-то помогал?

Регулятивные: адекватно оценивают правильность своих учебных действий.

Коммуникативные: вступают в диалог, договариваются и приходят к общему мнению.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных действий, анализируют текст задачи.

9.

Включение в систему знаний и повторение.

- Решите задачу в тетради.

Стр 53 № 4

Самостоятельная работа.

 

Проверка.

Регулятивные: адекватно оценивают правильность своих учебных действий.

Личностные: проявляют интерес и положительное отношение к изучению математики.

 

10.

Итог урока.

Рефлексия.

- Вспомните тему урока.

- Что на уроке было главным?

 

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

 

Заканчивают предложения:

 

Я УЗНАЛ…

Я НАУЧИЛСЯ…

МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: адекватно оценивают правильность своих учебных действий.

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Личностные: проводят нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, осознают ответственность за общее дело, следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

Красная Шапочка вышила 5 ромашек, а васильков на 3 меньше.

Сколько васильков вышила Красная Шапочка?

 

 

 

 

 

                                                                =

 

 

 

 

Ответ:

 

 

Оценка работы в паре.

  • ØКакое было задание?
  • ØВыполнили или нет?
  • ØВыполнили верно, или были ошибки?

Выполнили сами или кто-то помогал?

 

 

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка