Создано: 14.12.2016 16:38
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 0 ) 
Родительская категория: Русский язык
Просмотров: 5040

Неологизмы. Мы в космосе!

                      Тема : Неологизмы. Мы в космосе!

Планируемые результаты обучения

Предметные :

- знают о слове как основной единице языка, знакомятся с понятием неологизм;

-умеют использовать язык в различных сферах и ситуациях общества, понимают целесообразность применения неологизмов в речи;

Метапредметные:                                                                                                                   - создают собственное устное и письменное речевое высказывание в соответствии с темой урока, овладевают терминологической лексикой, уместным и выразительным словоупотреблением.     

Личностные:                                                                                                                                       - самостоятельно определяют цели обучения, ставят и формулируют задачи деятельности , соотносят свои действия с планируемым результатом;

- используют для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации;

- работают в группе, согласовывают свою деятельность с деятельностью других.

Тип: урок ознакомления с новым учебным материалом.

Оборудование: иллюстрация, тексты для групп.

                                    Ход урока.

 

  Учитель: Ребята, что вы себе представляете, глядя на эту фотографию? (какое это огромное пространство- небо, мечта человека о космосе, о полёте, об изучении космоса и т.д.)    

С давних времён загадочный мир планет и звёзд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой, земляне мечтали покорить небесные дали, полететь к далёким звёздам, разгадать тайны Вселенной. И сегодня мы с вами совершим путешествие в прошлое, чтобы узнать, какие открытия совершил человек. Ещё на рубеже двух столетий-19 и 20-наш соотечественник, основоположник современной космонавтики К.Э.Циолковский стал рассматривать космос как возможную среду обитания человека, исследовать условия .в которых он окажется, совершая межпланетный полёт. В 1957 г., 4 октября, впервые в мире на орбиту был выведен искусственный спутник Земли. Так началась космическая эра в истории человечества. Наша страна первая, которая так близко подошла к разгадке тайн космического путешествия.  После первых полетов в космос словари русского языка пополнились  новыми словами. Тема нашего урока…(уч-ся формулируют тему. Учитель записывает название тему урока и его название «Мы в космосе!»                                - С какой темой будут связаны новые слова на уроке? Наша цель…( уч-ся формулируют цель урока: изучение новых слов, связанных темой космоса)                             - Новые слова, которые появляются в языке благодаря развитию науки и техники, называются неологизмы. С течением времени неологизмы перестают быть новыми. Например, в настоящее время слова космонавт, спутник, скафандр перестали относить к неологизмам, потому что они повсеместно вошли в нашу речь. Этими словами мы пользуемся часто и уже не задумываемся над тем, что когда-то, вроде бы совсем недавно, их употребляли далеко не все люди, хотя в своё время они также были неологизмами. Итак, неологизмами слова являются до тех пор, пока не станут общеупотребительными, то есть присущими словарному запасу большинства носителей языка. А появляются неологизмы в языке благодаря открытиям в области науки и техники, достижениям в области культуры и искусства. Так и наши «космические» слова появились, благодаря открытию человеком космоса.

1.На доске слова: космонавт, ракета, планета, спутник, космос, астронавт, Вселенная ,невесомость, ракетоноситель, перегрузка, космонавтика, луноход

Задание 1 Найти синонимы. (Космонавт – астронавт, космос – вселенная).                        Задание 2. Найти многозначные слова и объяснить их значение. (спутник, ракета) Задание 3. Найдите слова, состоящие из двух корней, объясните значение(луноход, ракетоноситель)                                                                                                                          Задание 4. Найдите однокоренные слова, объясните значение слов ( космонавт, космос, космонавтика)

2.   Работа «Корректор» . На доске текст. Найти и исправить ошибки, подчеркнуть неологизмы, объяснить их значение.

12 апреля 1960  года с касмодрома Байконур стартовал касмический карабль-спутник «восток», пилатируемый Юрием Алексеевичем Титовым.. Збылась мичта всево чиловечества. Впервые жытель нашей планеты устремился кзвездам. Юрий Титов зделал всево адин виток вокрук земли, который длился 108 минут (1 час 48 минут), и аткрыл новую эру – эру палетов чиловека в касмическое пространство.

3 Работа по группам.

Каждая группа получает лист с текстом и заданием. Прочитать текст про себя и подготовить ответы на вопросы. Затем мы будем обмениваться полученными знаниями друг с другом. А также надо выбрать слова, которые являются в вашем тексте неологизмами.                                                                                                 1 группа  Давайте перенесемся на 55 лет назад. По радио передают сообщение, по всей стране люди собрались у радиоприемников:

"Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза! Московское время – 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство.12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник "Восток" с человеком на борту. Пилотом-космонавтом космического корабля-спутника "Восток" является гражданин Советского Союза летчик Гагарин Юрий Алексеевич». Мир затаил дыхание. Мир узнал человека, пролетавшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли: "Гагарин", "Юрий", "Россия". Земля узнала простого, обаятельного человека, проложившего дорогу к звездам.

 Вопрос : Какие чувства испытал советский человек?

2 группа. Весь мир всколыхнула ошеломляющая весть: человек в космосе. Очень сложный был этот первый полёт. Множество опасностей подстерегало космонавта на каждом шагу. Ещё совсем мало информации было о таких явлениях, как невесомость, перегрузки при торможении и выведении корабля на орбиту. Но Гагарин благополучно вернулся на родную Землю, чтобы рассказать, как выглядит космос. Первый шаг  был сделан. 

Вопрос: Какое значение имело для страны полёт в космос?

3 группа .У космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом особенный. Он называется космическая орбитальная станция. Здесь космонавты живут и работают. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула крылья и летит над землёй. Но крылья нужны не для полёта – это “домашняя электростанция”. Блестящие  пластины (солнечные батареи)собирают солнечные лучи и превращают их в электрический ток, который питает все научные приборы, освещает и отапливает.                          Вопрос: Как называется дом космонавтов? Зачем он нужен?                                    4 группа.  В космосе одновременно  и сильный холод, и невыносимая жара. На солнце припекает, а в тени всё замерзает. Единственный выход – скафандр. Скафандр – это специальный герметичный костюм. В нём температура, как в комнате, и дышится легко. Если Солнце светит ярко, то можно в шлеме опустить шторки. В скафандре есть радио, по которому можно разговаривать с товарищами, оставшимися на станции. (Cкафандр)                                                  Вопрос: Зачем нужен скафандр?                                                                                          5 группа.  Была ещё победа: запуск искусственных спутников. Космические аппараты и искусственные спутники решают много задач. Спутник, двигаясь по  орбите, фотографирует земную поверхность. Очень важно было получить снимки тех мест, куда трудно добраться. Мы узнаём, какая погода нас ожидает, какие стихии могут принести беду. Спутники ведут наблюдения за лесами, посевами, осуществляют теле-и радиосвязь, помогают кораблям, терпящим бедствие.                                                                                                                Вопрос: Что изучают искусственные спутники?                                                                6 группа. Крылатый орбитальный корабль многоразового использования называют челноком. Он предназначен для выведения на орбиту вокруг земли различных космических аппаратов, для доставки элементов межпланетных комплексов и для сборки крупногабаритных сооружений(радиотелескопов, антенн, солнечных батарей.                                                                                Вопрос: Для чего ученые создали такой орбитальный корабль-челнок?

Учитель: На доске написаны слова Ю.А.Гагарина , которые он сказал, возвратившись на Землю. «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел………Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её».  Как вы думаете, какую Землю увидел Ю.А.Гагарин из космоса?( как прекрасна наша планета). Запишите его слова.                                                                                    Подведение итогов.                                                                                                                  -  Понравился вам урок?                                                                                                              - Что нового вы узнали?                                                                                                 - Какие чувства у вас вызывает  история покорения космоса?                       Учитель: После старта Юрия Гагарина прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике: и техника, и подготовка экипажей, и программа работы на орбите. Работают в космосе теперь подолгу. Корабли уходят в небо один за другим. Орбитальные станции кружат вокруг планеты. Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности. В этом созвездии одни из самых ярких – имя первого космонавта планеты Юрия Гагарина и имя главного конструктора академика Сергея Павловича Королева.

Мы только стоим на пороге новой эры – космической. Несмотря на то, что после первого полета человека к звездам на околоземных орбитах побывали уже сотни людей из разных государств, мы делаем лишь первые шаги.

Д/З : 1  пункт  20

         2. Дано слово из 9  букв. Подберите по одному слову на каждую букву. Слова должны быть ответами на вопрос: качествами должен обладать космонавт?

К

О
С
М
О
Н

А

В

Т

Литература:                  http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia/chrono/index.shtml?1961.html -хроника освоения космоса

  - Учебник  Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский языязык. 6 класс научный редактор- академик РАО Н.М.Шанский;

Методические рекомендации: Урок проводится в 6 классе после темы «Устаревшие слова». Взята конкретная тематика «Космонавтика» по изучению новой темы «Неологизмы» для того, чтобы учащиеся не только поняли, что такое неологизмы, но и связали с конкретными фактами биографии нашей страны по изучению космоса. 

       

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка