Создано: 26.10.2015 15:01
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 0 ) 
Родительская категория: Внеурочная деятельность
Просмотров: 6381

Дополнительные данные

  • Автор: Буторина Н.Л.

Обобщение опыта воспитательной работы классного руководителя

Обобщение педагогического опыта

воспитательной работы

классного руководителя

Буториной Наталии Леонидовны.

 

Воспитание - процесс, начинающийся с раннего детства, когда в душу ребенка закладываются основные жизненные принципы, помогающие ему стать Человеком с большой буквы, смело войти в большую жизнь и занять в ней достойное место, осознавая себя личностью и индивидуальностью.

     Классный руководитель - самый необходимый человек для ребенка в современной школе. Его предназначение - проследить за становлением личности ребенка, входящего в современный ему мир, воспитать человека, способного достойно занять своё место в жизни.

Классный коллектив, руководителем которого я являюсь с 2009 года, был сформирован еще в начальной школе, поэтому особых трудностей по сплочению коллектива не было. В течение 5 лет прибыло 5 человек и выбыли 2 человека. На конец 9 класса нас было 27 человек, из них 16 мальчиков и 11 девочек.

Дети в классе в основном из благополучных семей. Из 27 учащихся 10 человек из неполных семей, 2 человека из многодетных семей.

Основную цель воспитательной работы я для себя определила следующим образом:

-   сплочение классного коллектива; создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта. 

Реализация поставленной цели проходила в 2 этапа: 5-7 класс и 8-9 классы. На каждом из этапов стояли задачи, требующие творческого подхода, знания возрастных особенностей и психологии детей.

5 класс:

1. Изучить личность каждого ребенка, его физическое и психическое состояние, индивидуальные особенности и способности, семью.

  1. Помочь ребятам адаптироваться в среднем звене

  2. Продолжать и развивать традиции, установленные в начальной школе.

  3. Создать условия для развития ученического самоуправления.

  4. Через участие в общешкольных мероприятиях активизировать работу классного коллектива.

    6 класс

    1. Продолжать работу по укреплению классного коллектива.

  1. Создать условия для интеллектуального, нравственного, эмоционального самовыражения детей, для раскрытия его индивидуальности.

     

    7 класс

    1. Создать условия для самосознания учащимся своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

  1. Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

  2. Помочь ученикам выработать привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

  3. Создать условия для развития у каждого учащегося желания вносить свой вклад в общее дело.

 

8-9 класс

     1. Научить выделению дальних и ближних профессиональных целей;

   2. Помочь определить свою готовность к достижению профессиональных целей;

   3. Помочь сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий;

   4. Помочь осознать трудности в достижении профессиональных целей и найти пути их преодоления;

   5. Помочь определить пути саморазвития.

Для меня большую помощь в организации класса и детальном знакомстве с детьми и их родителями оказала работа по направлениям « Семья», «Здоровый образ жизни», «Образ жизни», «Досуг», «Учение», «Профориентация» (8-9 класс)

Направление «Здоровый образ жизни».

Целью работы было создание условий для полноценной учебной деятельности, здоровья учащихся, профилактики и предупреждения заболеваний; активная пропаганда и организация здорового образа жизни.

К сожалению, большинство учащихся имеют ослабленное здоровье, мало кто посещает секции. В рамках этого направления ежегодно проводились медицинские осмотры, консультации узких специалистов, выход медицинских работников на классные часы и родительские собрания, а также мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни: классный час «Жевательная резинка: польза или вред?»,

 игровая программа «Здоров будешь – все добудешь», «Вредные привычки и их последствия», «Полезные и вредные продукты», «День здоровья». Ежегодно класс принимал участие в спортивных мероприятиях. Наше достижение – 3 место в легкоатлетической эстафете, посвященной началу учебного года.

Направление «Учение».

Цель: помочь каждому ученику в учении, приобретении знаний в меру своих способностей, развитие познавательных интересов, кругозора учащихся.

В рамках этого направления регулярно проводились классные часы  в форме ученических собраний «Учеба, посещаемость, дисциплина», «Что я могу сделать, для того чтобы лучше учиться!», по результатам каждой четверти и результатам года выстраивался рейтинг учащихся. Ведение Электронного журнала ( 75 % учащихся ежедневно посещали электронный дневник), сотрудничество с учителями – предметниками и родителями, беседы со слабоуспевающими учениками и их родителями в учебной части способствовали стабильной успеваемости: 7 человек закончили 9 классов на «4» и «5», 1 человек с «3». К сожалению, 3 человека остались на повторное обучение. Ребята очень активно участвуют в интеллектуальных конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Молодежные предметные чемпионаты», а также в Олимпиадах по школьным предметам.  В 8 и 9 классах ребята приняли участие в школьной научно-практической конференции и заняли призовые места. Иванова Мария выступала на конференции дважды, заняла 1 место, Трутнев Даниил – 2 место, Еловиков Артем – 1 место, Мехоношина Наталья – 3 место. Также группа ребят приняла участие в Олимпиаде РГТУ, Аристова В. И Боброва В. Стали призерами второго этапа Олимпиады.

Как классным руководителем, мной проводилось анкетирование по вопросам мотивации учения, изучения самооценки классного коллектива. Анализ проводимых анкет доводится до сведения учащихся, родителей, педагогов, работающих в данном классе. Диагностика «Интересы и досуг» показала, что у 15 человек из 27 опрошенных велик интерес к учебе, но мешает хорошо учиться усталость (20 человек), нравятся учителя 21 ученику ( и это несмотря на частые конфликты с ними же), в школу ходят учиться 24 человека, общаться – 22. В целом складывается положительное отношение  к учебе.

Направление «Общение» и «Досуг»

Цель: воспитание культуры общения, поведения, норм нравственности во взаимоотношениях детей с другими людьми.

В рамках этих направлений велась работа по изучению личностей каждого ученика, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. Несмотря на то, что классный коллектив был сформирован еще в начальной школе, некоторые трудности в общении все же были, особенно у тех ребят, которые вновь прибыли в класс. Тяжело было влиться в коллектив Смирнову Дмитрию. Поэтому ряд классных часов был направлен на развитие межличностных отношений: «Умеем ли мы общаться», «Конфликты, конфликты…», «Как мы относимся друг к другу», «Конфликты и способы их разрешения », игра «Кораблекрушение».

Критериями успешности воспитательной работы в классе, на мой взгляд, является динамика межличностных отношений, сплоченность классного коллектива и удовлетворенность учащихся общением.

Проводимые тесты по социометрии показали, что в классе нет «отверженных», хотя присутствуют 3 человека, «непринятых» по определенным условиям. С учащимися класса и данной группой учеников постоянно велась работа с участием социального педагога и администрации школы. Особое внимание уделялось ребятам группы «риска», в плане нарушения дисциплины пропусков уроков без уважительных причин, невыполнения домашних заданий.

Развитие коммуникативных навыков осуществлялось в досуговой деятельности. Традиционными стали классные часы «Вспоминая 5 (6,7, 8) класс», классные часы ко Дню пожилого человека, вечера, посвященные Дню матери, Новогодние праздники, Хэллоуин, организованные самими ребятами (7-8 классы),  выход в зимний лес с катанием на лыжах, ледянках.  Ребята творчески подходили к организации и проведению праздников: у всех были костюмы, оформление соответствовало теме праздника. По окончании учебного года – поездка в парк им. Горького. В 9 классе была организована поездка в Екатеринбург с группой учащихся (13 человек). На протяжении 5 лет мы посетили множество спектаклей пермских  театров: ТЮЗ, Театр «У моста», театр «Театр». Все эти мероприятия, безусловно, способствовали укреплению взаимоотношений внутри классного коллектива.

Направление «Образ жизни»

В рамках этого направления велась работа по гражданскому и патриотическому воспитанию, которая призвана воспитывать чувство патриотизма и активной гражданской позиции, развивать общественное самосознание.

Классный коллектив принимал участие в мероприятиях, направленных на формирование нравственных отношений, развитие способностей эмоционально отзываться на переживания других людей. Это школьные акции «Новогодний подарок другу», «Дарить добро» ( выходы в детские сады №175, 20 и «Капитошка»). Учащимися были подготовлены игровые программы и проведена уборка территории.

В классе были проведены единые классные часы, посвященные Году Истории в России «России славные сыны» и Олимпиаде в Сочи «Все победы начинаются с победы над собой»; классные часы на гражданско-патриотическую тему: «Государственные символы России», «Путешествие в страну Законию», «Все - разные! Все - равные!»

Ежегодно учащиеся класса принимают участие в выборах президента школы, которые формируют у школьников представление о реальных выборах и позволяют участвовать в школьном самоуправлении.

Мероприятия, посвященные празднованию годовщины победы в ВОВ, ежегодно проводятся в классе. Среди них особо запомнились классный час «Маленькие герои большой войны», участие группы ребят в литературно-музыкальной композиции «Вечной памятью живы». Активное участие ежегодно ученики принимают в школьных творческих сборах. Аристова Виктория является членом ДИМСИ.

Следует отметить, что мой класс обладает высоким творческим, интеллектуальным потенциалом. Большая половина класса – активные, творческие дети, желающие как можно больше узнавать и поделиться своим пусть и небольшим жизненным опытом. В классе на протяжении всех лет работала лидерская команда, которая  помогала раскрывать потенциал учащихся, реализовать лидерские функции. В классе  создана обстановка, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению задач, поставленных перед классом.

Вовлечение большинства учащихся в жизнь класса предполагает развитие самостоятельности, коллективное творческое планирование, реализацию решений и коллективное подведение итогов в конце учебного года.

Направление «Семья»

Школа и семья - естественные союзники, два основных фактора в воспитании учащихся. Объединить усилия – значит, во многом решить проблему воспитания школьников. Для меня как классного руководителя  важно  единство взглядов на воспитание детей, единство воздействия на их формирование, ведь и классный руководитель, и родители заинтересованы в том, чтобы дети хорошо учились, были здоровы, жизнедеятельны и всесторонне развиты. Поэтому очень важно активное вовлечение родителей в воспитательный процесс.

Один раз в четверть проводились тематические собрания, на которых кроме методических и педагогических консультаций проводятся беседы по интересующим родителей вопросам. Были проведены родительские собрания по темам «Давайте познакомимся» (собрание с элементами тренинга и анкетирования), «Как помочь ребенку адаптироваться в среднем звене», «Возрастные и психологические особенности» «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Как уберечь детей от вредных привычек», «Поощрение и наказание в воспитании детей», «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии», «Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка». В 8-9 классе на родительском собрании поднимался вопрос о дальнейшем образовательном маршруте учащихся.  Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями, организуются встречи с учителями-предметниками, преподающими в классе.

Были проведены открытые классные часы «Загляните в мамины глаза», детско-родительский тренинг «Профессиональное самоопределение подростков», где активное участие приняли родители.

Также неоценимую помощь оказывают родители в организации экскурсий в Музей МВД, Екатеринбург. Многие родители были отмечены администрацией школы за большой вклад в процесс воспитания учащихся школы.

Направление «Профориентация».

Целью профориентационной работы в 8 и 9 классе заключалась в формировании у школьников представления о выборе профиля обучения, возможностях получения образования по избранному направлению, в стимулировании стремления у обучающихся к познанию своих склонностей, способностей в соответствии с выбираемым профилем, развитии навыков целеполагания, планирования дальнейшего пути получения образования, самопрезентации, а также в приобретении практического опыта, соответствующего интересам, склонностям подростка и профилю дальнейшего обучения. Работа в этом направлении шла по программе «Мой профессиональный выбор», рассчитанной на 2 года (8-9 класс) и предполагала систему воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий, способствующих свободному профессиональному самоопределению выпускников школы  в условиях современного рынка труда. Мной были определены следующие формы для реализации программы: классные часы, , диагностика типа профессий, посещение выставки «Образование и карьера», экскурсии в учебные заведения района и города ( Автотранспортный колледж, Строительный колледж, колледж им. Славянова, ППКК). Родителями класса была организована встреча с психологом, которая также провела полную диагностику по профориентации, каждому учащемуся были выданы результаты и рекомендации по выбору профессии. Считаю, что данная работа велась в нужном направлении, так как большинство учащихся (16 человек) после 9 класса решили поступать в колледжи и получать профессию.

 

Для меня цель всей работы в школе – дать возможность каждому почувствовать себя частью большого, умного, доброго, сильного, целого классного  коллектива, чтобы каждый знал – я здесь нужен, без меня этот коллектив не состоится.

Мне же, как классному руководителю, очень хочется видеть моих детей самостоятельными, всесторонне развитыми людьми. Это и есть, на мой взгляд,  главная цель воспитания.

В качестве небольшого подарка на Последний звонок я сделала небольшую презентацию, где нашли отражение самые яркие события нашей школьной жизни (см. Приложение).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка