Создано: 30.03.2016 11:16
Предоставить рейтинг этому материалу
( Голосов: 1 ) 
Категория: Классные часы
Родительская категория: Внеурочная деятельность
Просмотров: 5810

Дополнительные данные

  • Автор: Сушкина Кристина Васильевна

Классный час "Я живу в России"

Классный час «Я - гражданин России».

Цели: создать условия для усвоения блока новой информации по теме занятия через наблюдения, связь с жизнью, развитие внутренних мотиваций поведения школьников
Задачи:
Образовательные:
-Создать условия для размышления детей о человеческих ценностях.
-Формировать представления учащихся о государственных символах России, о Конституции РФ, основных правах и обязанностях граждан
Развивающие:
- Способствовать развитию речи, памяти, логического мышления.
- Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, помочь детям осознать их значимость в достижении общей цели.
- Создать условия для развития самостоятельности и практической активности учащихся.
- развивать психические процессы, память, мышление, воображение, восприятие, внимание, речь.
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества: патриотизм, гордость за свою Родину, любовь и уважение к родине.
- создать условия для воспитания культуры речевого общения, потребности нести людям добро.
Ход занятия:
Вступительное слово учителя:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Ребята, у нас сегодня необычный классный час. Он очень важен для каждого из нас, поэтому мне бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и чтобы каждый открыл для себя что-то новое, интересное
-Прочитайте, пожалуйста, тему нашего занятия: « Я - гражданин...»
-Что интересного заметили? (Пропущенное слово)
- Попробуйте догадаться, какое слово пропущено. (России)
-Тема нашего классного часа « Я - гражданин России»
Обратите внимание, я не поставила никакого знака в конце предложения. Что же ставить: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак? Давайте решим это вместе в конце занятия.
Н.А. Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!».
Кто же такой гражданин?
В словаре слово гражданин определяется так:
Гражданин
Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей.
Взрослый человек, мужчина, а также форма обращения к нему.
- Как вы думаете, какими качествами должен обладать гражданин? Я предлагаю вам по определению определить качества гражданина, которыми он должен обладать.
Любовь ко всем людям, человечность.(Гуманизм)
Если люди тебя уважают,
Часто просят дать им совет.
И тебя очень многие знают
Значит, завоевал ты... (Авторитет)
Это качество ассоциируется, прежде всего, с мамой, которая оберегает вас всю жизнь. (Заботливость)
Почтительное отношение, основанное на признании человеческих достоинств. (Уважение)
Качество, характеризующее человека на которого всегда можно положиться. (Надежность)
Какое чувство испытывает человек к другому человеку за оказанную помощь, поддержку. (Благодарность)
Подбери те синоним к слову правдивость. (Честность)
Человек, обладающий яркой индивидуальностью. (Личность)
Представьте, вам поручили оформить кабинет к Новому году:
А) Вы бы отложили все дела и занялись оформлением кабинета.
Б) Оформили бы кабинет, когда будет свободное время.
В) Перепоручили бы другому однокласснику.
(при ответе А, учитель задает вопрос - каким качеством обладает каждый из вас? (Ответственность)
Вывод
- Еще раз озвучим качества настоящего гражданина.
Гражданин должен быть: гуманный, заботливый, надежный, ответственный, уважать всех окружающих, быть честным, и конечно быть личностью с большой буквы.
- Как вы думаете, что нас объединяет и делает гражданами одной страны? (Общая территория, единый язык, культура, законы)
Ученица читают стих-е: (Артемова Валерия)
Слышишь песенку ручья?
Это – Родина твоя!
Слышишь голос соловья?
Это – Родина твоя!
Школа, где твои друзья.
Это – Родина твоя!
Руки матери твоей,
Звон дождей,
И шум ветвей,
И в саду смородина –
Это тоже Родина!
- Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности.
- Назовите основные символы государства.(Герб, флаг, гимн)
Задание «Составь пословицу о Родине» (работа в парах)- дано начало пословицы, надо найти вторую часть. Прочитать.
• Кто за Родину горой, тот истинный герой.
• На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.
• Чужбина — калина, родина — малина.
• Родной край – сердцу рай.
• Одна у человека мать, одна у него и родина.
• Родина – мать, чужбина – мачеха.
• Береги Родину, как зеницу ока.
• Своё молоко – ребёнку, свою жизнь – Родине.
• Если дружба велика, будет Родина крепка.
• Если народ един, он непобедим.
• Без корня трава не растёт, без Родины человек не живёт.
Вывод: в какой вы стране живете? (Россия)
Краткая информация : (Каширкин Андрей)
Россия – огромная и необъятная страна. В состав Российской Федерации входит 89 субъектов. Это
• 21 республика
• 6 краёв
• 49 областей
• 1 автономная область
• 10 автономных округов
• 2 города федерального значения (Москва, Санкт-Петербург)
Фильм «МОСКВА»
-читают стих-е (Долгополова Ирина)
"Россия"
... люблю тебя моя Россия,
за ясный свет твоих очей,
за ум за подвиги святые,
за голос звонкий как ручей ...
люблю твои луга и нивы,
прозрачный звон твоих равнин,
к воде склонившиеся ивы,
верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
с воспетым трижды камышом,
с великой Волгою – рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю все то, что называю
Одним широким словом "Русь"!
Фильм « «Шаховская» и доклад Новикова Ивана «Ивашково»
- У каждого гражданина есть свои права и обязанности, их много. Все права и обязанности записаны в основном законе нашего государства. Как он называется? На слайде из рассыпавшися букв соберите слово:
ЯНСТИКЦУТИО (конституция)
(Работа с конституцией?)
- В Конституции расписаны права и обязанности граждан РФ. А на что мы имеем право?
(Здоровье, свободу, равенство перед законом, гражданство, свободу мысли, труд, отдых, образование.)
- Самое главное, самое важное - право человека на жизнь.
-А какова ваша главная обязанность? Хорошо учиться.
Тренинг.
Представьте себе, как бы вы поступили в подобных ситуациях.
У соседей случился пожар...
Срочно потребовалось сдать кровь больному...
Возникла необходимость съездить за лекарствами постороннему человеку...
Можно ли назвать следующие действия гражданскими поступками?
1.Ученики провели субботник по очистке рощи и подготовили обращение к жителям бережнее относиться к зеленым островкам своего города.
2.Молодые люди участвуют в восстановлении храма.
3.Ученики взяли шефство над госпиталем ветеранов войны.
Приведите примеры гражданского поведения.
1.Если он гражданин, он не может равнодушно смотреть как гибнет природа его родного края- он работает в экологическом отряде и сажает деревья. Он помогает содержать в порядке свой двор и никогда не бросает бумажки на землю. Вечером в парке он не сидит с ногами на скамейке и не разламывает ее перед уходом.
2.Гражданин хранит прошлое своей страны и участвует в восстановлении памятников старины
3.Гражданин понимает, что люди никогда не были равны и поэтому бессмысленно завидовать обеспеченным людям. Материального благосостояния и независимости он может достичь, проявляя настойчивость, целеустремленность, работоспособность и профессионализм
Далее ученик читает стихотворение М. Пляцковского
"Родина". ( Лобырева Арина)
"Родина" - мы произносим тихо,
И в глазах задумчивых у нас
Медленно качается гречиха
И дымится луч в рассветный час.
Речка вспоминается, наверное,
Чистая, прозрачная до дна,
И сережки светятся на вербе,
И в траве тропинка не видна.
Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.
Поле, от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.
Сладкий запах скошенного сена,
Разговор в деревне нараспев,
Где звезда на ставенку присела,
До земли чуть-чуть не долетев.
Вывод: Таким образом, гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных ситуациях. Все зависит от самого человека, его гражданской позиции. Стремления направить свои способности, чувства не только на собственное благо, но и на благо других людей, на благо своей Родины, ибо каждый должен понимать, что " Россия без нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись".
Спасибо, дорогие ребята за то, что у вас есть добрая струна отзывчивости, ответственности. И я уверен, что вы станете настоящими гражданами России
Подведение итогов
Вернемся к началу классного часа. Что же ставить в предложении «Я- гражданин России»: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак?
Ребята, но где бы вы не жили- в селе, городе, поселке вы всегда должны любить и беречь свою Родину и помнить о своей малой родине.
Вы граждане России, именно от вас зависит будущее.
Берегите Россию – нет России другой.

Скачать вложенные файлы:

Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму "Обратной связи" - публикация будет удалена. Все материалы сайта свободны для использования педагогами. При использовании материалов сайта, активная ссылка на источник обязательна. 
Материалы сайта предназначены для посетителей старше 6 лет.

© 2016 Учительская Копилка