Учительская Копилка

Пояснительная записка.

В век технического прогресса, компьютерных и инновационных технологий проявляется недооценка художественно-эстетического воспитания детей. В последнее время эта негативная тенденция стала ярко отслеживаться в развитии детей, т.е. отсутствия у них художественного воображения, образного мышления, художественных умений и навыков и недостаточное знание наших народных декоративных промыслов. Общепризнано, что необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности является использование народного творчества в педагогической работе с детьми. Народное искусство обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.

Декоративно-прикладное творчество, как часть народного искусства веками не теряет своих традиций и является одним из проявлений национальной культуры. Различные виды декоративно-прикладного творчества способствуют развитию художественного мышления, творческого воображения, наблюдательности. Труд тесно связан с творчеством, что очень важно для эстетического и трудового воспитания подрастающего поколения. Через освоение различных граней прекрасного мира декоративно-прикладного искусства, через познание законов красоты и гармонии у детей и подростков прививается интерес и любовь к труду.

В настоящее время при выборе профиля обучения увеличивается интерес школьников к дизайнерской и художественной деятельности.

Вышеозначенная проблема и благотворное влияние декоративно-прикладного искусства в развитии детей и подростков выявило потребность в разработке образовательной программы, которая объединяла бы различные виды декоративно-прикладного искусства.

Программа «Искусство плетения» вводит ребенка в удивительный мир творчества. С помощью таких видов художественного творчества, как бисероплетение, макраме и вязание, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, и с окружающим миром.

Новизна программы в том, что она, являясь разнообразной (или многоступенчатой) по структуре, позволяет осваивать несколько смежных направлений декоративно-прикладного искусства, что предоставляет больше

возможностей для творческой самореализации обучающихся. Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние и может быть, будет способствовать осознанному выбору будущей профессии.

Актуальность образовательной программы состоит в том, что она расширяет возможности в развитии креативных возможностей детей, стимулируют их познавательную деятельность в области декоративно-прикладного искусства, а так же в ее практической направленности.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена возможность позитивного воздействия на ребенка за счет его творческой самореализации в процессе обучения данным видом рукоделий. Занимаясь по программе, дети не только осваивают эти ремесла, но и реализуют свой творческий потенциал, погружаясь в данный вид рукоделия.

Цель программы – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы:

Обучающие:

- обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;

- ознакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы с нужными инструментами и приспособлениями при работе с нитками, бисером и другими материалами;

- ознакомить с основами проектной деятельности и показать школьникам место и значение художественного проектирования при создании современных изделий.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию творческой активности;

- формировать чувство самоконтроля.

Развивающие:

- способствовать развитию художественно-творческих способностей детей, фантазии и зрительно-образного мышления, моторики пальцев.

Особенность программы заключается в том, что она является комплексной, так как объединяет 3 вида декоративно-прикладного искусства: бисероплетение, макраме и вязание.

В программе сделан акцент на комплексный подход к содержанию:

- объединение известных и малоизвестных техник, способов при изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства;

- формирование у обучающихся специальных знаний в области вязания, бисероплетения и макраме, необходимых для осуществления инновационных процессов в декоративно-прикладном творчестве;

- организацию образовательного процесса на основе компетентностно-деятельного подхода: осуществляется индивидуальная проектная и творческая работа, формируются специальные компетенции обучающихся.

Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу).

Данная программа рассчитана для детей от 5 до 15 лет. В зависимости от целей и задач, стоящих перед педагогом, контингент учеников может быть переменным (от 3 до 12 человек) и определяется с учетом склонностей и запросов детей. Основным методом обучения является групповые и индивидуальные занятия. Групповые занятия проходят с детьми в полном составе 10-15 человек. Индивидуальные занятия с детьми предусматриваются в группе с переменным составом (от 3 до 5 человек).

Программа рассчитана на 1 год обучения, которая предусматривает постепенный переход от одной техники плетения и вязания к другой, более сложной, от одной схемы (упрощенной) к другой (усложненной).

Во время обучения осваивают и закрепляют базовые знания, понятия, приемы и навыки по технологии изготовления изделий из ниток и бисера, составления сюжетно-творческих композиций по образцу, знакомство с проектной деятельностью.

Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Итогом освоения каждого раздела программы является выставка работ учащихся.

Формы и режим занятий.

Программой предусмотрены следующие формы организации обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах, индивидуально-групповая. В процессе занятий руководителем в рамках программы все формы и методы взаимообусловлены и применяются в комплексе. Вместе с такими методами, как рассказ, объяснение, беседа, задание, упражнения, используются наглядно-иллюстративные: показ изделий, демонстрация наглядных пособий, образцов, фотографий, схем.

Общее количество часов в год – 216 ч. (3 раза в неделю по 2 часа).

Продолжительность занятий для детей с 5 до 7 лет – 35 мин.,

с 8 до 15 лет - 45 мин.

Ожидаемые результаты.

К концу освоения программы обучающиеся должны

Знать:

- основные технологические приемы работы с нитками и бисером;

- информационную культуру (правильно читать схемы, записи узоров);

- правила основы композиции и цветоведения;

- технологическую последовательность изготовления изделий из ниток и бисера;

- плавила закрепления и наращивания нити в вязании и бисероплетении;

- правила организации рабочего места;

- инструкцию по технике безопасности при работе с иглами, ножницами, крючком, проволокой кусачками.

Уметь:

- пользоваться различными инструкционно-технологическими картами (схемы, орнаменты узоры) и составлять рабочие рисунки самостоятельно;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- составлять композиции согласно правилам;

- переносить свои знания, умения и навыки в практическую ситуацию, выполнять индивидуальные творческие работы;

- проявлять свою познавательную и творческую активность, креативность, образное мышление;

- работать в группе и самостоятельно;

- анализировать, контролировать, организовывать свою работу;

- бережно, аккуратно работать с материалами и инструментами;

- правильно и безопасно пользоваться инструментами для вязания и бисероплетения;

- применять свой художественный и эстетический вкус;

- изготавливать изделия по своему замыслу, создавая авторские работы, начиная от эскиза до конечного результата;

- применять полученные навыки коммуникативной культуры по отношению к окружающим.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- контрольные занятия;

- защита творческих проектов;

- защита портфолио;

- конкурсы, выставки работ.